对外汉语读写课怎么做到读写合一2

       本文章由对外汉语教师资格证书考试培训官网-中文堂搜集并撰写

       教授语言的教师最常用的考查学生书写的方法就是听写，这是一种训练从音到形的方法，学生为了满足教师的要求常常临时抱佛脚，强记、硬记，下课以后就完全不记得如何写，更别提让学生记忆汉字的意义。汉字是图画性的文字，但是也是有规律的文字，汉字的部件都有其意义，通过意义记忆汉字比通过音记忆汉字更为有效。  　　

       第一步，拆分汉字。这一步可与生词教学同步进行，象形字和指事字可以进行溯源，形声字和会意字可以进行意义组合等方式，然后让把汉字划分为部件，让学生回忆学过的具有相同部件的词汇，然后联系其发音和意义，看是否有关联，由已知带未知。第二步，开辟汉字练习时段，利用汉字完形或者字形改错指导学生记忆汉字，在句子中，提示词语的意思，让学生找到相关汉字，该汉字或者被去掉某部件，或者减少增多笔画，再或者改变了汉字结构，学生要通过改动，写出正确汉字。

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