HSK1-2与拼音问题

   本文章由对外汉语教师资格证书考试培训官网-中文堂搜集并撰写

   在对外汉语课堂上，经常会看到这样的情景:HSK1或者HSK2课堂开始前，对外汉语教师首先带领学生进行拼音朗读与回顾。拼音环节涵盖范围非常广，包括声调辨析、平卷舌辨析、鼻音边音辨析、前后鼻音辨析等。在新课开始之前，学生在老师的引导下进行大量练习。在HSK1、HSK2的阶段，拼音练习的量应该如何把控呢？对外汉语教师在什么时候可以停止这种形式的引导性操练呢？下面是中文堂小编整理的资料:

   对于初级汉语学习者来说，大量的拼音练习是非常必要的。拼音是汉语学习最基本的环节，必须要完全熟练掌握拼音，学生才有可能在接下来的学习中游刃有余。不同课型的针对对象不同，操练目的也不一样，而HSK课程作为以通过汉语水平考试为目的的课程，必须跟进这一点，将拼音练习融入进学生的日常学习当中。HSK3是一个分水岭，从教材上看，相比HSK2，HSK3课本的拼音量有所减少，有的教材甚至只标注声调。中文堂小编由此推断，在拼音拼读上，HSK3对学生要求更高，因为学生在这一阶段已经通过拼音记住汉字，开始向另一阶段迈进。因此，对外汉语教师必须在学生处于HSK1到2水平时，帮助学生打下扎实的基础。