对外汉语课堂：如何应对学生文化休克？

本文章由对外汉语教师资格证书考试培训官网-中文堂搜集并撰写

“文化休克”(Cultural Shock)是1958年美国人类学家奥博格(Kalvero Oberg)提出来的一个概念，指的是一个人进入到与母语背景文化差异巨大的文化环境时，因失去自己熟悉的所有社会交流手段而产生的一种迷失、疑惑、排斥甚至恐惧的负面情绪。在对外汉语课堂上，学生来自各个国家、各个文化背景，宗教信仰、行为习惯各有不同，这就导致了跨文化交际障碍的问题。学生文化休克是跨文化交际障碍最激烈的反应，对于教师来说，是对外汉语课堂教学的一大阻力。

如何解决学生文化休克问题？以下是中文堂小编整理出来的应对方法。

1.对外汉语教师可以借助课堂了解学生状况，比如通过对话、造句等方式，并且使用话语鼓励等手段消除学生的负面情绪。

2.教师与学生多多交流。对外汉语教师可以在课堂之外多多关心学生的留学生活，给予温暖的关怀与建议，从而帮助消除学生的负面情绪，给予必要的帮助。

3.教师应该及时与学生保持联系，建立良好的师生关系。